CARTA

Ontem recebi uma carta de uma professora, por correio, verdadeiramente impactante.
A carta é muito longa e transcreverei alguns trechos. A professora se chama Eliane.

Curitiba, 09 de julho de 2015

Cara Roseana,

   É com grande expectativa que lhe escrevo novamente, porém desta vez com uma expectativa bem maior
    Sou professora do quarto ano da Rede Municipal de Curitiba. Nossa escola se localiza num bairro de periferia e nossos alunos vivenciam várias situações: violência, drogas, assaltos e com baixo nível de escolaridade das famílias. Atualmente .a comunidade vem recebendo muitas famílias de Alagoas e algumas agora vindas do Haiti.
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   No início do ano letivo , tivemos um encontro pedagógico no Núcleo de Educação do bairro que pertence a nossa Escola CEI Professor Antonio Pietruza. Lá a professora do curso apresentou sugestões de textos de sua autoria a serem trabalhados com os alunos. Salientei naquele momento, que eu já havia programado em trabalhar neste ano novamente alguns textos seus, pois obtive resultados surpreendentes e que na época também lhe escrevi juntamente com meus alunos. Foi uma troca de experiências!
   Como não foi diferente, desenvolvi um projeto englobando Língua Portuguesa e Matemática.
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   No decorrer do projeto vimos como os alunos foram ficando encantados com a leitura dos seus textos. Um belo dia, uns alunos cogitaram a ideia de lhe escrever e muitos riram pois disseram que autores-escritores não tem tempo... Foi aí que comentei que há uns anos atrás uma turma minha também pensava assim, e você provou ser diferente! Não deixou seus leitores "na mão". Lembro hoje como tudo aconteceu...
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   Nesta última semana , me emocionei muito na reunião de pais, com um relato da mãe do João Andrei. Ele é um aluno com muita dificuldade em Língua Portuguesa, tem todo um histórico, faz atendimentos e sala de recurso. Contei à mãe que percebi avanços neste último mês na aprendizagem: já está lendo lentamente e formando pequenos textos, o que não acontecia . A mãe, imediatamente, relatou-me a mudança de comportamento de seu filho, disse-me que vem lendo mais e está pedindo muito a ela que compre um livro da Roseana Murray porque a professora Eliane leva textos legais desta autora. Meus olhos encheram-se de lágrimas de emoção, saber que através de seus textos consegui despertar o interesse de um aluno de quarto ano à leitura e escrita. Isto é gratificante, e você Roseana, é parte desta conquista deste aluno! Bem, se fossemos eu e a professora Rosiméri relatar as nossas experiências ficaríamos um tempão falando...
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Bom, a carta continua . Ela me conta o quanto gostaria de trazer seus alunos para o meu projeto Café, Pão e Poesia, mas é tão longe...E seus alunos me escreveram e me enviaram cópias de seus próprios poemas e também desenhos. Hoje vou ao correio levar a resposta e estou enviando um livro.
Transcrevo trechos desta bela carta para mostrar a força da poesia.
A poesia é terapêutica . A poesia abre estradas dentro do corpo e da alma. A poesia fez com que um aluno ml alfabetizado, com muitos problemas, retomasse a leitura e a escrita.
Obrigada Eliane, por me fortalecer.